Меню сайта
Сведения об ОУ
1. Основные сведения
2. Структура и органы управления образовательной организацией
3. Документы
4. Образование
5. Образовательные стандарты
6. Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
7. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
8. Стипендии и иные виды материальной поддержки
9. Платные образовательные услуги
10. Финансово-хозяйственная деятельность
11. Вакантные места для приема (перевода)
12. Доступная среда
13. Международное сотрудничество
2. Структура и органы управления образовательной организацией
3. Документы
4. Образование
5. Образовательные стандарты
6. Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
7. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
8. Стипендии и иные виды материальной поддержки
9. Платные образовательные услуги
10. Финансово-хозяйственная деятельность
11. Вакантные места для приема (перевода)
12. Доступная среда
13. Международное сотрудничество
Сайт ГМУ
ПОИСК
Портал Госуслуг
Финансовая помощь
Видео-ролики
ЕГЭ
Другое дело
Календарь
Форма входа
Расписание уроков
Расписание уроков на 2020-2021 уч. год
ПРИЕМ В ШКОЛУ
Подача заявления на зачисление в электронном виде
Электронный журнал
Переход в электронный журнал
Телефон доверия
Горячая линия
Телефон ответственного по принятию неотложных мер в связи с распространением COVID-19
Горячая линия
Телефон горячей линии по вопросам образовательного процесса
ПРОГРАММЫ ВУЗОВ
СОРОКА
Главная » 2021 » Декабрь » 17 » дебаты на английском языке между командами 10 «А» класса по теме «Искусственный интеллект: плюсы и минусы».
|
|
|
16 декабря 2021 года в рамках года Науки в центре "Точка Роста" состоялись дебаты на английском языке между командами 10 «А» класса по теме «Искусственный интеллект: плюсы и минусы». В ходе дискуссии пришли к выводу, что в скором времени машины заменят человека во многих профессиях. Освободят людей от монотонной и изнурительной работы. Облегчат труд учителю и врачу. За искусственным интеллектом большое будущее. |
|
|
|
|
